打通中等职业学校 教师职业开展通道

来源:新天域互联日期:2019-09-13 19:21 浏览:
原标题:打通中等作业校园 教师作业展开通道

本报讯(记者 高靓)近来,记者从人力资源社会保障部了解到,人力资源社会保障部、教育部日前印发了《关于深化中等作业校园教师职称准则变革的辅导定见》。往后,中等作业校园的文化课、专业课教师和实习辅导教师均能够参评正高职称,此举畅通了中等作业校园教师的作业展开通道。

人力资源社会保障部专技司和教育部教师司有关担任人在答记者问时介绍,我国的中等作业校园教师职称准则始于1986年,对调集广阔中等作业校园教师的活跃性、加强教师队伍建设发挥了重要效果。跟着我国人才展开系统机制变革的深化推动和中等作业教育的快速展开,中职校现行职称准则存在着等级设置不行合理、点评规范和点评机制不行完善、岗位聘任不行规范等问题,亟须变革和完善等。

在党中央、国务院对职称准则变革提出清晰要求的布景下,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设变革的定见》《国家作业教育变革施行方案》《关于深化职称准则变革的定见》等文件对进步中等作业教育展开水平、作业教育教师队伍建设、分类推动职称准则变革进行了布置。此次,两部分坚持问题导向、方针导向,聚集中等作业校园教师点评中存在的杰出问题,提出有针对性的变革行动。

《定见》清晰要健全准则系统。树立一致的中等作业校园教师职称准则,将本来施行的中等专业校园教师职称系列和作业高中教师职称一致并入新设置的中等作业校园教师职称系列。在一般中等专业校园、作业高中和成人中等专业校园均设文化课、专业课教师和实习辅导教师职称类别,一致职称等级和称号,两类教师职称均设置到正高档,打通教师作业展开通道。

《定见》着重完善点评规范,坚持把师德放在点评的首位,强化师德考评,施行师德问题“一票否决”;分类拟定各类教师点评规范,充分体现中等作业校园教师作业特色,破除“四唯”倾向,重视对职业企业实践阅历的调查,杰出点评教育教育作业实绩、实践教育和技术技术人才培育实绩和教育变革实绩;进一步向优秀人才歪斜,拟定完善相应破格评定条件。

《定见》提出要立异点评机制。完善以同行专家评定为根底的业界点评机制,加强评委会安排办理,重视遴选高水平的作业教育教育专家、一线教师、职业企业技术专家和高技术人才担任评委;活跃培育中等作业校园自主评定才能,科学界定、合理下放中等作业校园教师职称评定权限。对校园展开的自主评定,政府部分不再批阅评定成果,改为过后存案办理。


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